日期：2001-05-21
最新公布的SAT考试成绩数据显示，美国高中学生SAT的数学平均分数略有提高，而语文部份的平均分数依然止步不前。对这种状况，有专家认为，这与高中生普遍强化了数理课程有关，而阅读不够则是游戏机时代孩子的问题。有分析还提示，母语不是英语的移民子女在语言文字能力上并没有拉全国SAT水平的后腿。
*数学提高语文原地踏步*
所谓“SAT”考试，是指对高中生学术能力的一种客观测试。考试分为数学和语文两部分，每部分的最高可能得分为800分。这是美国全国3500所四年制大学对考生入学的基本要求。总部设在纽约的美国大学委员会日前在华盛顿公布了2000年美国高中生SAT成绩的一些相关数据。今年的SAT数据显示，应试高中生的数学平均得分比上一年提高了3分，即由去年的511分提高到今年的514分。报道说，这是1969年以来30年全国SAT考试数学部分成绩最高的平均分。另外，女生数学成绩低于男生的差距也在缩小。男生现在的数学平均成绩为533分，女生的平均分为498分。男生领先女生35分，而80年代的两者差距则为40多分。另外，非洲裔美国学生、美国土著学生和拉美裔学生数学成绩传统上落后于白人和亚裔生的状况也在缩小。至于语文部分，2000年的全国SAT平均分数依然5年“原地徘徊”，维持在1996年以来505分的水平上。在语文方面，男生领先女生的差距也在缩小。2000年SAT的男生文字部份平均得分只略高于女生，男生为507分，女生为504分，而10年前的二者差距是9分。
*增加数理课程提高数学成绩*
在分析2000年SAT全国平均成绩变化的原因时，美联社援引美国大学委员会主席卡珀顿的话说，近10年来，所有族裔的学生都增加了许多数学物理以及自然科学方面的课程，例如，初等微积分和微积分。这些难度很高的课程有助于提高学生的数学能力。上了这些课的学生SAT成绩大大超过全国平均分数。不过有关专家指出，这次数学成绩虽然有所改善，但是提高幅度并不很够，不能盲目乐观。美国教育改革中心的创始人艾伦认为，我们特别需要认识到的是，学生在受教育的初级阶段没有学到应学的东西，而这些内容又正是大学所需要的。教育部门正在考虑在教育水准比较落后的城市中心和农村的学校增设大学预备性高等课程。
*外来户的英语并未拖后腿*
有些专家也对这次SAT语文部分原地踏步的状况进行了分析。美联社引述专家的话说，提高文字能力的种种努力已被证明是无效的。他们认为，生活在电视和游戏机时代的孩子阅读量不够。值得注意的是，以往那种认为移民子女在英语能力的问题上拖全国后退的看法看来遇到了挑战。美国大学委员会主席、前西维吉尼亚州长卡普顿说，SAT文字部分全国平均分数虽然原地未动，但是我们见到的情况是，目前准备报考大学的英语为第二语言或者父母的母语不是英语的高中生越来越多。另外，1987年以来，参加SAT考试的移民子女以及出生在美国以外的考生人数大幅上升了47%.这些情况看来都表明，外来移民子女在英语语文能力上并没有拖SAT全国水平的后腿.